Déroulement d'une prise en charge psychologique :  

Je vous propose que nous nous rencontrions d'abord lors d'un premier entretien. Ce dernier permet d'apprendre à connaître la personne, et de pouvoir discuter de son histoire de vie de la personne. Ces échanges me permettent aussi de mieux comprendre quelle est votre demande, de pouvoir vous expliquer la suite de nos rendez-vous, et de pouvoir répondre à vos éventuelles questions.  

Ensuite, au besoin, nous nous revoyons pour effectuer les tests diagnostics. Ces tests permettent de récolter des informations, d'évaluer, et de diagnostiquer certains troubles. Le nombre de tests effectués, et le nombre de séances nécessaires pour les passations seront discutés lors du premier entretien.

Après les tests effectués, j'analyse les résultats, et je rédige un rapport reprenant tous les éléments essentiels. C'est dans ce rapport également que des pistes diagnostiques peuvent être abordées. Nous avons alors la séance de remise des résultats. Cette séance me permet de vous expliquer les conclusions des tests, et de répondre à toutes vos questions ou remarques. 

Au besoin, il est possible que nous continuions le suivi psychologique par des séances d'interventions. Grâce aux tests diagnostics, nous aurons ciblé les difficultés vécues par la personne, et je vous proposerai des séances de suivis afin de renforcer les compétences de la personne. Ces séances d'interventions seront discutées lors de la remise des résultats des tests.  

Il est également possible de débuter une prise en charge sans effectuer de test diagnostic. Si une personne a déjà effectué les tests diagnostics auparavant, nous commençons par le premier entretien, et nous pouvons discuter directement des séances d'interventions que je peux proposer afin de renforcer les forces de la personne, et de l'aider dans ses difficultés.

Veuillez cliquer ici pour trouver des informations détaillées sur les différents troubles, des articles décrivant leur diagnostic et interventions possibles; ainsi que des sites, activités et livres recommandés pour mieux comprendre ces troubles.

Test de QI (Quotient Intellectuel)

Le test de QI sert à mesurer les capacités intellectuelles d'une personne dans différents domaines tels que la mémoire, la résolution de problème, ou la compréhension verbale, entre autres. Ce test aide à avoir une idée générale du fonctionnement intellectuel d'une personne. Il permet de mettre en évidence les points forts ou les difficultés éprouvées par quelqu'un, et est souvent utilisé pour mieux comprendre le profil cognitif de la personne afin de proposer un accompagnement adapté si nécessaire. Le test de QI permet d'effectuer le diagnostic d'un Trouble du Développement Intellectuel (TDI), ou de Haut Potentiel Intellectuel (HPI).

Je propose plusieurs types de tests de QI, adaptés aux besoins spécifiques de chaque personne :

• ​WPPSI-IV (Wechsler Preschool and Pri​mary Scale of Intelligence) : Ce test est destiné aux enfants âgés entre 2 ans et demi et  7 ans et demi. Il p​ermet d’évaluer les compétences cognitives chez les tout-petits et les jeunes enfants.
• WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children) : Ce test est conçu pour les enfants de 6 à 16 ans. 
• WAIS-IV (Wechsler Adult Intelligence Scale) : Ce test est destiné aux adultes à partir de 16 ans. 
• SON-R 2½-7 (Snijders-Oomen Non-verbal Intelligence Test) : Ce test est non-verbal et s’adresse aux enfants de 2 ans et demi à 7 ans. Il est particulièrement adapté pour les jeunes enfants ayant des difficultés de langage ou ne parlant pas encore bien. Il évalue l’intelligence à travers des tâches visuelles et motrices, sans nécessiter de communication verbale.

Tests permettant le diagnostic du TDA/H

J'utilise plusieurs tests pour évaluer et diagnostiquer le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) chez les enfants et les adultes. Ces outils permettent d'analyser les différentes dimensions de l’attention et des fonctions exécutives :

• NEPSY-II : Ce test neuropsychologique, destiné aux enfants de 5 à 16 ans, évalue plusieurs fonctions cognitives comme l'attention, la mémoire, le langage et les fonctions exécutives. Il permet d'identifier des difficultés spécifiques qui peuvent être liées au TDA/H, notamment dans les domaines de l'attention soutenue et de l'organisation.
• Echelles Brown EF/A : Ces questionnaires, destinés aux parents et aux professeurs, sont utilisés pour évaluer les symptômes du TDA/H chez les enfants de 6 à 18 ans, et permettent de compléter les résultats obtenus à la NEPSY-II et au TEA-Ch.
• TEA-Ch (Test of Everyday Attention for Children) : Destiné aux enfants de 6 à 13 ans, ce test mesure différents aspects de l'attention afin d'établir un "profil attentionnel", et de mieux comprendre les forces et difficultés rencontrées par la personne.

Selon les résultats, je peux vous proposer une remédiation cognitive ciblée pour renforcer les compétences attentionnelles et la mémoire de travail (voir les interventions détaillées ci-dessous).

Tests permettant le diagnostic du Trouble du Spectre Autistique (TSA)

J'utilise deux tests pour évaluer et diagnostiquer le TSA chez les enfants et adultes. Ces outils permettent d'analyser les différentes dimensions des compétences socio-émotionnelles, des compétences liées à al communication, et le caractère restreint et répétitif de certains comportements ou intérêts :

• ADOS-2 : L’ADOS-2 permet l’évaluation de la communication, de l’interaction sociale et du jeu ou de l’utilisation imaginative d’un matériel dans le cadre d’un dépistage de l’autisme. On peut administrer ce test dès les 12 mois d'un enfant. Ce test est accessible à tout niveau de communication expressive d'une personne.
• ADI-R: C'est un entretien standardisé, utilisé afin de compléter les résultats obtenus à l'ADOS-2. Il peut être administré pour des enfants à partir de 3 ans, et vise à évaluer les comportements d'une personne dans différents domaines liés au TSA.

Bilan neuropsychologique enfant (5-17 ans)

NEPSY-II : La NEPSY-II est un test neuropsychologique, spécifiquement conçu pour évaluer les fonctions cognitives des enfants de 5 à 17 ans. Ce test est unique dans la mesure où il permet de réaliser un bilan neuropsychologique complet et détaillé des enfants, couvrant six grands domaines : l'attention et le contrôle inhibiteur, les fonctions exécutives, le langage, la mémoire, les capacités visuospatiales et la perception sensorielle.

La NEPSY-II se compose de plusieurs batteries spécifiques, chacune permettant d’évaluer des troubles particuliers, tels que le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), les troubles du comportements, la sociabilité et les relations interpersonnelles, les troubles du langage, ou encore les troubles d'apprentissages.

Tests supplémentaires d'approfondissement:

J'ai plusieurs autres tests d'approfondissement, que je peux proposer au besoin. Ces tests permettent de comprendre le fonctionnement d'une personne plus en détails, et de mieux cibler de futures interventions nécessaires :

• Vineland-II: C'est un questionnaire structuré administré sous forme d'entretien, ou de questionnaires à destination de parents et de professeurs. La Vineland-II permet d'évaluer les comportements adaptatifs d'une personne de la naissance à 19 ans. Les comportements adaptatifs représentent les ressources d'une personne pour fonctionner au quotidien, et son niveau d'autonomie dans différentes tâches. Ainsi, ce questionnaire permet de repérer les points forts, et nécessités de soutiens ou d'interventions ciblées chez une personne.  
• BRIEF-P: C'est un questionnaire à destination des parents et de professeurs d'enfants de 2 à 5 ans. Ce questionnaire est recommandé lorsqu'un diagnostic de TSA, de TDI, ou de TDA/H est posé, afin de mieux comprendre les dysfonctionnements des fonctions exécutives d'une personne, et leurs répercussions sur sa vie quotidienne. La BRIEF-P permet de mieux appréhender les forces et faiblesses d'une personne, afin de cibler les interventions adéquates.
• BRIEF:  La BRIEF est un outil essentiel pour évaluer les fonctions exécutives chez les enfants et adolescents de 5 à 18 ans.Pour effectuer le profil de la personne, il existe différents questionnaires, à destination des parents, des enseignants, ou de la personne elle-même. La BRIEF est le premier outil validé en français pour évaluer les fonctions exécutives chez les enfants et adolescents dans leur vie quotidienne. Cet inventaire comportemental fournit une évaluation précise et fiable des dysfonctionnements exécutifs de la personne, aidant les professionnels à mieux comprendre et intervenir sur ces aspects cruciaux du développement. 
• La Batterie de tâches en Théorie de l'Esprit, le questionnaire TOMI-vf, le questionnaire de régulation émotionnelle (ERC-vf): Ces trois tests permettent de mieux comprendre les compétences en théorie de l'esprit des enfants entre 2 et 12 ans, et leurs capacités émotionnelles. La Théorie de l'Esprit est la compréhension des états mentaux d'autrui, par une personne. La Théorie de l'Esprit est étroitement liée à l'empathie et la régulation/compréhension des émotions. D'une part, le questionnaire TOMI-vf est à compléter par les parents, et le questionnaire ERC-vf est rempli par les enseignants et les parents. D'autre part, la batterie de tâches de Théorie de l'Esprit est un test effectué en séance. Tous ces résultats permettent de mieux comprendre le profil émotionnel et les compétences sociales d'une personne. 
• Inventaire du Développement de l'Enfant (IDE): L'IDE est un questionnaire à remplir par les parents d'enfants entre 15 mois et 6 ans. Il permet de mieux comprendre le profil de l'enfant, et de fournir un âge de développement dans différents domaines. L'IDE permet d'établir des pistes d'interventions plus précises, afin de répondre aux besoins de la personne.

La plupart de mes interventions se déroulent sous forme de suivis individuels, généralement à une fréquence d'une séance toutes les deux semaines. Ces suivis sont adaptés en fonction des besoins et des demandes spécifiques de la personne, identifiés lors du premier entretien. Je peux intervenir sur diverses thématiques telles que la communication alternative et augmentative (CAA), l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS), les troubles du comportement, la cognition sociale, en utilisant notamment des jeux de rôle pour faciliter les apprentissages. J’accompagne également les personnes souffrant de dépression concomitante à un handicap mental, ou celles ayant besoin d’un soutien dans leur orientation. De plus, je propose de la guidance parentale, qui consiste à soutenir les parents en leur offrant des conseils et des stratégies adaptées pour mieux comprendre et accompagner leur enfant dans son développement. Cette approche est particulièrement utile pour renforcer la relation parent-enfant et aider les parents à mettre en place des outils pratiques pour gérer les difficultés rencontrées au quotidien.

Cette liste est non-exhaustive, et mon approche reste toujours personnalisée pour répondre au mieux aux attentes et aux objectifs de chacun.​

Remédiation cognitive: COGMED

La remédiation cognitive que je propose s'appuie sur le programme COGMED, pour lequel j'ai suivi une formation spécialisée. Scientifiquement validé, ce programme est conçu pour renforcer les fonctions attentionnelles, la mémoire de travail et la vitesse de traitement. Structuré sur 8 semaines, il comprend 4 séances hebdomadaires de 35 minutes, intégrant des exercices interactifs, des fonctionnalités ludiques et des systèmes de récompenses pour maintenir la motivation, notamment chez les enfants. COGMED s'adresse aux enfants dès 4 ans et aux adultes rencontrant des difficultés d'organisation, de concentration, de lecture, de calcul mental, ou encore des problèmes de mémoire, de suivi de conversation ou d'attention.

Je propose un suivi personnalisé, avec un rendez-vous toutes les deux semaines pour évaluer les progrès et ajuster les exercices si nécessaire. Ce programme a démontré son efficacité à long terme, en améliorant significativement les capacités cognitives dans la vie quotidienne et en offrant une alternative intéressante ou complémentaire à la médication.

Pour prendre rendez-vous:

Doctoranytime